Lese-Rechtschreib-Schwäche oder Lernfehler?

Materialien zur Diagnose und Förderung in der Grundschule

„Fast alle Kinder leiden unter LRS – zumindest manchmal.“ Denn auch wenn der Lese- und Schreibstart bei den meisten Kindern in ähnlichen Entwicklungsphasen verläuft, so treten diese nicht unbedingt im selben Alter auf. Deshalb vermuten Eltern, Lehrer und Nachhilfe-Institute häufig eine massive Lese-Rechtschreib-Störung, obwohl vielleicht nur ein Entwicklungsschritt im Lesestart nicht ganz ausgereift ist. Wirkliche Wahrnehmungsstörungen sind eher selten. Die abwechslungsreichen und kreativen Übungen in diesem Buch sollen helfen, Lese- und Rechtschreibdefiziten vorzubeugen, aber auch Hinweise auf jene Schüler geben, die Hilfe von ausgebildeten Trainern und Therapeuten benötigen.

Aus dem Inhalt:
• Einführung in die Problematik von LRS
• Geschichte der Forschung
• Erklärungsmodelle
• Teilleistungsstörung/Talentsignal
• Abgrenzung zu Wahrnehmungsstörungen
• Einführung in die Entwicklungsstufenmodelle
• Übungen und Arbeitsvorschläge zur Förderung

Beispielseiten

Autorin: Gerlinde Heil
Geeignet für: 3.-4. Jgst.
Format: DIN A4
Umfang: 84 Seiten
Bestellnr.: 125201
ISBN: 978-3-93725-201-8

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